深化课程改革 提升课堂质量——德胜中学举办教师读书分享会

2024-06-06

新课程改革提出“以学生为本”“学为主体，教为主导”的教学理念，突显学生主体性。如何“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”，促成学习方式深度变革；如何满足不同发展潜能学生的不同需求，给予学生选择的空间，以最终实现促进学生全面而有个性的发展，是每位一线教师需深入探究的课题。

基于以上背景，学校广泛组织教师深度阅读《从教走向学--在课堂上落实核心素养》，并于5月28日举办读书分享会。会上，姬秀美（北京市骨干教师、数学教研组组长）和李谦（西城区骨干教师、地理备课组长）老师分别作了读书分享交流。

姬秀美老师

姬秀美老师详细阐述了该书的教育理念，她说：“过去，我们总是过于注重知识的灌输，而忽略了学生的主体性和创造性。现在，我们需要重新审视教育的目标和方法，更加注重激发学生的学习兴趣和潜能。”姬老师重点分享了本书的第二章，从课时教学到单元重构。她论述了课时教学有哪些优势和不足，为何要重构单元，进行单元学习，并指出单元学习是落实核心素养的有效途径，单元重构的第一粒纽扣是单元目标。姬老师结合数学教研组的项目式学习案例《故宫中的窗棂——尺规作图绘纹样》，展示了单元教学的目标、核心任务和阶段性成果。

李谦老师提炼总结了该书后三章的内容，包括“从开展活动到任务驱动”“从使用教材到准备资源”“从结果检测到过程评估”。李老师介绍说：“没有自我系统的开启，就没有学习，好玩、有趣的核心任务是激发学生自我系统、驱动学习内驱力的关键。如何设计好玩、有趣的核心任务？教师可以借助杜威有关兴趣的理论，将核心素养融合于儿童的社交本能、制造本能、艺术本能和研究本能之中。通过设计出富有真实性、挑战性和趣味性的任务，让学生在完成任务的过程中主动探索、积极思考，获得积极体验。这样的任务设计有助于激发和维持学生的学习兴趣，让学习具有源源不断的动力。”

李谦老师

通过此次读书分享会，全体教师对如何将核心素养融入课堂教学有了更深入的理解。在今后的教学实践中，我校将继续深化课程改革，不断提高课堂质量，聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践（实验教学）、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题，积极探索、实践和研究，努力形成富有德胜特色的教学实践模式。