探索·实践·成长：通往星辰的脚印

-- 德胜中学科学实践活动

2025-06-04

当试管中的溶液悄然变色，当寻常物品变身探“密”仪器，当历史的智慧在科技探索中重新闪光——“双减”背景下，科学教育的“加法”衍生出生动的科学实践课堂，点燃德胜学子的“好奇心”与“探求欲”。

解码生命图鉴  趣研生物实验

为提升规范的实验操作技能和系统的观察能力，落实生物学科核心素养，学校初一年级精心策划并实施了一场生物学科探究实践活动，让同学们在沉浸式、互动性的实践氛围中主动构建知识、提升科学思维。

DIY 蝴蝶标本制作

“DIY 蝴蝶标本制作”活动旨在提升解剖观察与标本处理技能，同学们利用相应工具，将干蝴蝶制作成标本，并借此观察昆虫外部结构，探讨其适应环境的特点，最终均完成了个人标本制作并展示成果。

植物拓印

“植物拓印”活动融合艺术感知与植物形态学观察，同学们用小锤子将新鲜植物纹理拓印在小方巾上，制作出富有创意的艺术品，在过程中深入观察植物纹理与结构，探究其中蕴含的生物学意义，各组展示作品的同时分享创作心得。

提取香蕉 DNA

“提取香蕉 DNA”活动帮助同学们了解分子生物学基础操作，通过分组合作，借助实验材料提取香蕉 DNA，直观观察 DNA 形态，加深对 DNA 结构与功能的理解，各小组展示提取样本并交流实验发现。

紫甘蓝变变变

“紫甘蓝变变变”活动体验生物化学变化与科学变量控制，同学们将紫甘蓝处理后制得指示剂，加入不同液体观察颜色变化，深入了解酸碱指示剂作用原理。

活动结束后，教师对同学们参与度、动手能力及团队合作能力进行评价，同学们填写活动记录表，记录观察结果与思考。通过同伴分享和教师点评，活动取得良好效果。

此次生物科学实践活动活动，充分激发了同学们对生物学科的兴趣，在实践中锻炼了各项能力，体会科学探究乐趣，培育创新与实践能力。

玩转科学原理  解锁工程奥秘

为有效提升科学素养与探究热情，学校初二年级创新课程实施方式，推出两场主题式科学探究实践活动，通过“实践体验→ 交流互启→ 认知内化→ 能力外显”的课程链，以多元学习方式引导同学们深度参与，达成对科学核心知识的理解、巩固与创造性应用，体现了课程设计的整体性和实践导向。

巧手制仪器：从理论到实践的跨越

同学们化身“工程师”，利用吸管、橡皮泥、铁丝等材料，通过调整配重和刻度标定，制作出能测量液体密度的简易密度计；用木棍、细绳、塑料盘和砝码还原传统杆秤。当杠杆原理从课本公式变为手中可操作的杆秤时，有同学感慨：“原来小小秤砣压千斤”的俗语背后藏着如此精妙的科学原理！

小讲师课堂：知识共享促成长

制作结束后，同学们化身“小讲师”，通过实物演示和公式推导讲解仪器背后的物理原理。参与讲解的同学表示：“当小老师既紧张又有成就感，为了讲清楚原理，我们必须自己先吃透每一个细节。”

学案任务卡：在实践中深化认知

同学们通过学案巩固知识，分析推导密度计刻度分布规律，探讨改进杆秤的量程和精度的方法，在实践的基础上深化认知。

课堂延伸时：小制作走向大国重器

通过揭秘宋代沉船打捞案例“舟浮牛出”和现代半潜船工作原理，结合工程技术应用，探究“浮力调控”在船舶工程中的实际应用，旨在打破学科壁垒，拓宽知识视野，培育综合运用多学科知识解决实际问题的核心素养，感受物理学科的应用价值与魅力。

科学之种，实践为壤。物理科学实践活动不仅让公式“活”了起来，更让同学们体会到科学对人类文明的推动作用，在做中学、学中思、思中创中点燃科学梦想。

一场场精心设计的科技实践活动，一次次沉浸其中的深度探究，不仅是对教育部《中小学科学教育工作指南》精神的生动践行，更是在同学们心中悄然播下了科学的种子。

未来已来，始于探索。德胜中学每学期的科学实践活动已成为同学们成长的必修课，学校致力于开发高质量的科学类校本课程，将科学思想、科学方法、科学思维、科学逻辑乃至壮阔的科学史，悄然渗透进每一次探究与体验，支撑起同学们仰望星空的梦想，锻造出脚踏实地、创造未来的力量。