家庭教育课程｜《十几岁孩子的正面管教》家校共读

2026-01-24

理解与陪伴，是青春期最好的教育语言。

2026年1月17日晚，德胜中学家校共读计划首场活动——《十几岁孩子的正面管教》线上导读分享会，在CLASSIN平台圆满落下帷幕。

全校多名家长齐聚云端，与三位资深班主任共赴一场关于青春期教育的深度对话。活动不仅为家长们提供了宝贵的理念引导与方法指导，也正式拉开了学校持续式家校共读学习的序幕。

理念共鸣：破解青春期教育密码

活动开场，学生处邹雯静副主任简要介绍了启动家校共读计划的初衷：“青春期不仅是孩子的成长关键期，也是家庭教育方式需要转型升级的重要阶段。”

面对许多家长普遍反映的“孩子难沟通、管教无效果、亲子关系紧张”等问题，希望通过共读一本经典教育书籍，搭建一个持续学习、交流互助的平台，让家庭教育更加科学有效。

学校“紫禁杯班主任工作室”的三位核心成员——刘英瑾、宿昕、师凡雅老师，围绕《十几岁孩子的正面管教》的核心内容，分别进行了深度解读与生动分享。

刘英瑾老师首先引导家长们重新认识“青春期”。她从发展心理学角度，解析了青春期孩子行为背后的“个性化”需求：“孩子挑战规则、争取隐私、同伴优先等行为，不是叛逆，而是他们探索自我、建立独立身份的必然过程。”

刘老师特别强调，理解是教育的前提。她建议家长们“不要给孩子贴标签，而是看到行为背后的成长信号”，并分享了识别青春期信号的八个维度，帮助家长科学观察孩子的变化。

宿昕老师的分享聚焦于教育心态的转变。她对比了 “基于恐惧的教育” 与 “基于勇气的教育” 的根本差异：“恐惧教育会让我们过度控制、说教和批评；勇气教育则让我们敢于信任、放手并陪伴孩子从错误中学习。”

宿老师引入“家庭馅饼”概念，帮助家长理解每个孩子都在家庭系统中寻找自己的独特位置与价值，并分享了“错误目的表”这一工具，帮助家长解码孩子问题行为背后的真实需求。

师凡雅老师则提供了丰富的实践工具与方法。她详细介绍了 “启发式提问” 、 “我感到……”句式 等非暴力沟通技巧，并重点讲解了家庭会议的规范流程与核心价值。

“家庭会议不仅是解决问题，更是培养孩子责任感、表达能力和合作精神的重要场景。”师老师还特别建议家长创造 “特别时光” ——定期、不受干扰地陪伴孩子，重建因青春期而可能疏离的亲子联结。

活动反馈：家长们的收获与感悟

活动过程中，直播间评论区互动热烈。许多家长表示，这场分享会既解开了长期存在的困惑，也提供了切实可行的改善路径：

“原来不是孩子故意作对，而是我自己需要改变教育方式。”

“三位老师的分享很接地气，方法可以直接用起来。”

“终于明白为什么以前的方法总无效，理念、理解太重要了。”

“家庭会议这个方法特别好，周末就开一次家庭会议试试。”

更有家长感慨：“教育孩子，原来要先教育自己。这场学习不仅是为了孩子，更是我们家长的自我成长。”

持续成长：假期家校共读营正式启动

作为本次活动的重要成果，《十几岁孩子的正面管教》家校共读营于今日正式启动，将在寒假期间持续推进，为家长提供持续学习与交流的平台。

共读营安排如下：

共读时间：2026年1月20日—2月16日（寒假期间）

共读形式：线上章节导读+微信群交流+小管家打卡

鼓励家长将书中的方法应用于实际家庭教育场景，并分享实践经验与感悟。学校也将组织教师团队，定期参与讨论，提供专业指导。

展望：构建学习型家校共同体

本次活动不仅是一场教育理念的分享，更是学校构建 “学习型家校共同体” 的重要一步。

未来，学校将持续推出系列家庭教育共读活动，围绕不同年龄段的教育主题，精选优质教育书籍，通过线上共读、线下沙龙、专家讲座等多种形式，为家长提供系统、持续的学习支持。

教育是一条漫漫长路，青春期是其中关键而复杂的一段。我们相信，当家庭与学校理念同频、方法协同，就能为孩子搭建更稳固的成长支持系统。

理解，从共读开始；改变，从实践出发。

让我们在这个寒假，一起翻开《十几岁孩子的正面管教》，用学习赋能教育，用智慧陪伴成长，共同书写青春期教育的温暖篇章。

期待在共读营中，与您继续同行。